Тренинг-игра, который познакомит педагогов и родителей в начале учебного года

Тренинг-игра, который познакомит педагогов и родителей в начале учебного года

Составила педагог- психолог

Горягина В. А.

Задачи тренинг-игры:

• познакомить родителей и педагогов друг с другом;
• создать благоприятную атмосферу в группе, установить доброжелательные отношения и сплотить участников;
• создать поле идентичности, согласия;
• найти ответы на вопросы: какие общие задачи воспитания стоят перед родителями и педагогами? какие должны быть отношения между родителями и педагогами?

Участники: родители детей и педагоги ДОО.

Продолжительность: 50 минут.

Место проведения: музыкальный зал.

Ход тренинг-игры

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1. Приветствие. Разминка

Педагог-психолог: Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо за то, что вы нашли время и пришли на нашу встречу. Сегодня мы обсудим, какие общие задачи воспитания стоят перед родителями и педагогами и какими должны быть отношения между ними.

А сейчас предлагаю для начала познакомиться.

Упражнение «Давайте познакомимся»

Оборудование: массажный мяч.

Участники встают в круг. Задача — передавая по кругу массажный мяч,

представиться: назвать свое имя и отчество, род занятия.

Упражнение «Поздороваемся локтями»

Цель: настроить участников на совместную работу.

Музыкальное сопровождение: задорная музыка.

Попросите участников рассчитаться на 1, 2, 3, 4. Участники под № 1 ставят руки к плечам; под № 2 — руки на пояс; под № 3 — правую руку на пояс, левую руку на плечо; под № 4 — складывают руки крест-накрест.

Задания:
1) под музыку познакомиться, коснувшись локтями, друг друга;
2) поприветствовать друг друга внутри подгруппы;
3) создать, продемонстрировать и прокомментировать скульптурную композицию «Семья и детский сад»;
4) придумать девиз к скульптурной композиции.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Вывод. В центре, находится ребенок. С одной стороны располагается ДОО со своими методами воспитания, требованиями, задачами, ожиданиями. С другой — родители со своими средствами воспитания, взглядами, ожиданиями. Ребенку необходимо соответствовать ожиданиям детского сада и семьи, выполнять требования и родителей, и педагогов. Успешность воспитания и обучения ребенка зависит от взаимопонимания, сотрудничества родителей и педагогов.

3. Упражнение «Наши общие задачи»

Материалы: стикеры, лист бумаги с крупной надписью «Наши общие задачи», карандаши; магнитные доски (3 штуки), магниты.

Работа в группах — родители и педагоги. Задача — ответить на вопрос «На что необходимо обращать первостепенное внимание в семье и в детском саду?».

Каждая группа подходит к своей магнитной доске, на которой размещены варианты ответов на данный вопрос. Около каждого варианта закрепите по одному стикеру. Каждый участник должен выбрать пять вариантов, совпадающих с его точкой зрения, и сделать отметку на стикере. Время — 10 минут.

По окончании задания участники подсчитывают количество ответов по каждому предложенному варианту и ранжируют ответы.

В это время разместите на магнитной доске заголовок «Наши общие задачи». Одна из групп представляет список. Участники последовательно зачитывают выбранные варианты ответов. В том случае если ответ совпадает с ответом второй группы, то этот вариант приклейте под заголовком.

После составления списка общих задач обсудите одиночные варианты — если группа придет к выводу, что этот вариант тоже входит в общие задачи, добавьте его к списку.

Вывод. Теперь мы знаем наши общие задачи.

4. Упражнение «Одной рукой и узла не завяжешь»

Материалы: листы разноцветной бумаги прямоугольной формы, ножницы, магнитная доска, магниты; лист ватмана с крупной надписью «Сотрудничество».

Перед упражнением разверните лист ватмана.

Педагог-психолог: Народная мудрость гласит: «Одной рукой и узла не завяжешь». Сотрудничество означает «совместный труд». Чтобы почувствовать это, предлагаю выполнить задание. Разбейтесь на пары. Один человек — правая рука, другой — левая. Задача пары — вырезать из бумаги осенний лист.

Примечание. Оцените правильность и быстроту работы, насколько команда слаженно работала. Осенние листы закрепите на магнитную доску.

Вывод. Легче взаимодействовать с тем, кто готов сотрудничать.

5. Игра «Паровозик»

Музыкальное сопровождение: динамичная музыка.

Попросите участников объединиться по четыре человека и выстроиться паровозиком — взять за локти впереди стоящего. Участники 1–3 — «вагоны». Четвертый участник — «паровоз», он управляет вагонами. У «вагонов» закрыты глаза. Движение происходит с разной скоростью — с ускорением, замедлением. В ходе игры каждый участник должен побывать в разных позициях.

Вопросы для обсуждения:

• Какая позиция была самой удобной?
• Легко ли было, когда вами руководили?
• Легко ли было самому руководить?
• Смогли вы абсолютно довериться ведущему?

Вывод. У каждого человека есть своя комфортная позиция — вести за собой или быть ведомым. Но! Взаимодействуя с детьми, мы обязаны нести за них ответственность всегда — это единственно возможная позиция.

6. Упражнение «Символ сотрудничества семьи и ДОО»

Материалы: большой бумажный круг, разрезанный на 5 частей.

Попросите участников рассчитаться на 1, 2, 3, 4, 5 и образовать пять групп.

Количество групп может быть любое. Но от количества групп зависит количество сегментов в круге.

Предложите каждой группе обсудить, а затем изобразить то, что может быть символом или символами сотрудничества семьи и детского сада. Участники получают 1/5 часть круга. После презентации каждой группой своих символов все части собираются, склеиваются в один круг сотрудничества. После завершения тренинг-игры повесьте «символ сотрудничества семьи и ДОО» в приемной группы.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

7. Упражнение «Добрые пожелания»

Материалы: свечи-таблетки по количеству участников, спички, большая свеча в подсвечнике, емкость с водой.

Музыкальное сопровождение: релаксационная музыка.

Поставьте в центре стол, на него — емкость с водой, где плавает подсвечник с горящей свечой. Попросите участников встать в круг. Предложите каждому взять по очереди свечу-таблетку, зажечь ее от большой свечи, произнести добрые пожелания участникам тренинг-игры и опустить в емкость с водой.

8. Ритуал прощания «Мы вместе!»

Участники остаются в круге. Попросите протянуть правую руку для общего рукопожатия и хором сказать «Мы вместе!». Затем со словами «Мы рады друг другу!» улыбнуться соседям слева и справа.

Наши общие задачи:

• соблюдать режим дня ребенка;
• обеспечивать рациональным и калорийным питанием;
• создать условия для полноценного сна.
• гулять с ребенком на свежем воздухе в необходимом количестве;
• создать здоровую гигиеническую среду;
• проводить закаливающие процедуры;
• создать благоприятную психологическую атмосферу;
• обеспечить спортивными площадками, физкультурным оборудованием;
• создать условия для полноценного интеллектуального, речевого, эмоционального, социального развития;
• применять адекватные способы поощрения и наказания;
• развивать позитивные межличностные отношения со сверстниками, родителями и работниками детского сада;
• относится внимательно к проблемам ребенка, его успехам и неудачам;
• использовать активные формы проведения досуга;
• обобщать положительный опыт семейного воспитания;
• прививать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания;
• воспитывать нравственность;
• развивать эстетичность.

Прикреплённые документы:

Фотографии